（1）WHO:(WORLDHEALTHORGANIZA-TION)世界卫生组织
（2）CMB:(ChinaMedicalBoardofNewYork,CMB)纽约中华医学基金会
（3）WFME:(WorldFederationforMedicalEducation,WFME)世界医学教育联合会
（4）PBL:(problem-basedlearning,PBL)
PBLisanylearningenvironmentinwhichtheproblemdrivesthelearning.Thatis,beforestudentslearnsomeknowledgetheyaregivenaproble.即：以问题为基础的学习。PBL教学模式是以问题为基础的学习模式。这种教学方法的主要内容是：由学生组成小组，在教师的引导下进行学习，老师的作用是提供学习引导和支持，并帮助学生达到预期的学习目标。其主要学习目标在于使学生：(1)建构灵活的知识基础；(2)发展高层次思维能力；(3)成为自主(或自我调节)的学习者；(4)成为有效的合作者。在这种教学方法中，学生组成小组在教师的引导下进行学习，老师的作用是提供学习引导和支持，并帮助学生达到预期的学习目标。
（5）OSCE:(objectivestructuredclinicalexamination,OSCE)客观结构化临床考试
OSCE提供了更有效、更可信的考试方法，使得把考试从测验实际知识转向测验范围广泛的技能成为可能。OSCE特别适用于必须判定合格/不合格的考试。
（6）SP:有两个涵义。其一：StandardizedPatient(标准化病人)——是经过培训能可靠地再现典型临床病例的病史和/或查体发现(体征)的人。其二：SimulatedPatient(模拟病人)——是指经过培训能够稳定可靠地再现典型临床病例的病史和/或查体发现(体征)的健康人。
（7）五星级医生(“FiveStarDoctor”)的来源及含义
新世纪“五星级医生”(FiveStarDoctor)的概念，是由WHO卫生人力开发教育处Boelen.C博士于1992年提出的。所谓“五星级医生”，即指未来医生应具备以下五个方面的能力：(1)CareProvider，即：能根据病人预防、治疗和康复的总体需要，提供卫生服务；(2)DecisionMaker，即：能从伦理、费用与病人等多方面的情况，综合考虑和合理选择各种诊疗新技术；(3)HealthEducator，即：医生不只是诊疗疾病，更应承担健康教育的任务，主动、有效地增强群体的健康保护意识；(4)CommunityLeader，即：能参与社区保健决策，平衡与协调个人、社区和社会对卫生保健的需求；(5)ServiceManager，即：协同卫生部门及其他社会机构开展卫生保健，真正做到人人享有卫生保健。“五星级医生”也可作为确立我国21世纪医学人才培养目标的参考标准。