4月8日下午，由教师教学发展中心和临床学院联合主办的“形成性评价在混合式教学中的应用”教学研讨沙龙活动在新乡校区综合楼二楼会议室举行，临床学院全体教师以及来自各院系的教师代表汇聚一堂，围绕混合式教学，分享教学实践经验和体会。临床学院院长路成吉出席活动并主持。

活动伊始，副院长李德力精心制作PPT为大家讲解DOPS及minicex评价方法，他指出DOPS及minicex是对临床操作技能进行形成性评价的常用方法。具体介绍内容有DOPS评量项目11条，minicex中“三明治回馈机制”等，为我院混合式教学提供了新的评价方法。

随后路成吉介绍了“临床技能学、临床医学综合课程混合式学习与评价研究”，以新乡医学院第三附属医院住院医师规范化培训中的DOPS及minicex为例进行分析，根据混合式教学改革结果，结合目前我院授课内容，探讨混合式教学设计与实践。同时，路成吉院长也为大家抛出问题，混合式教学如何对学生的自主学习过程进行设计与监测，混合式教学应用效果如何从量化的角度加以论证与评价。

与会的教师积极讨论，表示形成性评价在混合式教学中有重要作用。诊断学教研室副主任谢静认为，目前临床技能学多采用课程教学+雨课堂+线下技能考核，结合线上资源+线上辅导+线上作业模式对学生学习效果进行评价。混合式教学要激发学生自主学习的能力，应结合本专业特点，依实际情况寻找可行的方案，不能盲目跟风。外总教研室副主任刘亚楠表示要完善形成性评价方式，对方法和结果进行科学分析，争取达到预期教学效果。

在座的青年教师纷纷表示通过本次教学沙龙活动，收获了很多，今后会继续应用并完善混合式教学，提高学生自主学习的能力，达到更好的教学效果。