习近平指出:“要炼就‘金刚不坏之身’,必须用科学的理论武装头脑,不断培育我们的精神家园。” 如今,我们正处于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，高校基层党组织作为意识形态工作前沿阵地,高校教师党员作为先进思想文化的传播者，在学习政治理论过程中是否入心、入行是检验是否是合格党员的重要一环。

政治理论学习是指学习主体对政治理论的学习行为。在我国思想政治工作的语境中，特指对马列主义及马克思主义中国化系列理论成果，党的路线、方针、政策和决议，国家法律法规，重大时事政治和某一时期的重点、热点、焦点问题的学习。当前高校开展教职工政治理论学习的组织架构，在校级层面一般由党委宣传部门牵头抓总；学院等二级单位层面则由相应党组织负责推进；具体到基层，有的以教研室为单位开展，有的则以基层党支部为单位开展。可以看出，党组织是教职工政治理论学习的主要推进者。无论从学习者角度还是从组织者角度，由基层党组织来组织、实施教职工政治理论学习，均有显著的优势。

习近平指出:“党支部要负担好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，引导党员发挥先锋模范作用。”我们已经进入中国特色社会主义新时代,我们有新的任务和目标。理论学习不能为了学习而学习、为了应付而学习，要把理论与实践相结合，致力于解决实际问题。其次，高校党员在学习政治理论的时候要主动找问题。带着问题去学理论，在理论学习中找到破解困惑的钥匙。例如，在学习习总书记的重要讲话和指示精神中，就为高校的发展、问题的解决指明了方向。因此，在学习政治理论的过程中要勇于面对问题、善于发现问题，运用理论武装头脑，联系实际，学会解决问题，从而不断推进各项工作创新发展。

作为党员教师，政治理论学习也要与教学工作紧密结合起来，最终体现在立德树人的工作实践中。教师党支部更要坚持以实践为导向，从实践呼唤理论，找准理论学习与教学工作的结合面，切实防止理论与实践“两张皮”。如此，可以围绕这一结合面，有针对性地引入理论学习内容，让广大教师切实感到参加政治理论学习的过程就是革新理念的过程，就是打开思路的过程，更是推进工作的过程。

高校基层党组织担负着教育、教学、管理、服务等重任，加强基层党组织的政治理论学习是新时代发展的需要，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供“立德”保障,确保高校成为坚持党的领导的坚强阵地。把政治理论学习的内容作为主体、形式和考核作为两翼，增强政治理论学习的吸引力和实效性，提高政治理论学习的质量，确保基层党员在教育教学工作中顺利有效地进行思想政治教育活动，是实现新时代社会主义大学立德树人的育人目标的重要环节。