11月21日上午，诊断学教研室在问学楼4楼第四实验室组织开展2024-2025学年第一学期第9次集体备课。活动由教研室副主任高焕君主持及全体任课教师参加。

首先，黄静教师对下周问诊实验课内容进行讲述。课程内容分为三个部分，分别是问诊的重要性和医德要求、问诊的内容以及问诊最重要的技巧，在讲述课程内容的过程中，区分了实验课和理论课侧重点的不同，实验课更注重问诊技能的提升。接着，她对问诊过程中需要用到的SP病例进行了讲解和讨论，强调本次所使用的病例的病史一定要相对简单，以心肺及胃肠等常见疾病为主。最后对问诊课堂安排老师们各抒己见，达成共识如下，课程分为四个阶段，第一阶段内容回顾，用时约30分钟；第二阶段，一名学生和SP进行模拟问诊，问诊结束，其他学生补充，老师进行点评，用时约30分钟；第三阶段，学生分组练习，每组有一个SP，学生轮流问诊，其他学生进行补充和评分，用时约90分钟；第四阶段，下课前老师进行总结和反馈，用时约10分钟。

问诊实验旨在加强加同学们问诊、病历书写、临床思维的练习，是体格检查结束后的新课。此次备课加深了全体教师对问诊教学内容的理解，提升了教学能力，也让大家对课程有了更全面的把握。