3月10日，临床学院特邀通识教育学院院长宋飞琼为学院教师进行专题讲座。宋飞琼凭借其丰富的教学与研究经验，深入浅出地讲解了选题与框架书写策略和批判性思维在科研与教学中的应用，此次讲座不仅为教师们提供了宝贵的学术指导，也为学院的科研与教学工作注入了新的活力。

在第一场讲座中，宋飞琼围绕“如何进行选题与拟定项目框架”展开讲解。通过多个案例为教师们讲解了如何进行项目选题与题目拟定。她强调一个好的研究题目应当具备核心词、落脚点和切入点三个关键要素。核心词决定了研究对象和内容，落脚点则是研究的预期成果，而切入点则是研究的视角和方法。在此基础上宋飞琼还为老师们讲解了如何构建项目框架，帮助老师们梳理了思路，为项目撰写提供了宝贵经验。

第二场讲座的主题是“批判性思维在科研与教学中的应用”。宋飞琼首先阐述了批判性思维的定义与重要性。她指出，批判性思维是一种严谨的思考过程，旨在通过分析、评价和创造，做出有充分根据的判断。批判性思维不仅要求对已有结论提出质疑，还要求对证据和推理过程进行深入分析。批判性思维是求真和求证的过程，表现为一种质疑的思维习惯和思维方式。她指出，批判性思维不仅能够提升个人的创新能力，还能推动科学、技术和管理等领域的持续创新。

在科研与教学中，宋飞琼建议教师们将批判性思维融入课堂和研究过程，鼓励学生和研究者质疑和反思。她提到，优秀的批判性思维者不会轻易接受表面结论，而是会对其清晰性、准确性、逻辑性等进行深入分析。通过这种方式，学生和研究者不仅能够提升思维能力，还能培养创新意识和解决问题的能力。

两场讲座内容充实、实用价值显著，获得了与会教师的一致好评。在宋飞琼的深入阐释下，教师们不仅提高了自身的学术修养，也为将来的科研与教学活动打下了坚实的基础。可以预见，在未来的科研与教学实践中，教师们将更加重视批判性思维的培育，从而推动学院的科研与教学工作达到新的高度。