9 月 16 日，2025-2026 学年第一学期临床学院与书院首次双院沟通会在临床学院二楼会议室顺利召开。本次会议以 “协同破解育人难题，共促医学人才培养” 为核心目标，旨在打通临床教学与学生管理的沟通壁垒，针对不同年级学生培养痛点精准施策。会议由临床学院全过程教学秘书杨凯主持，临床学院院长路成吉、副院长毋乃朴、副院长翟新博及各教研室骨干教师代表，日新书院党委副书记苗江欢及负责临床医学专业学生管理的辅导员团队共同参会。

会议开场，路成吉院长聚焦医学人才培养的阶段性特点，直击各年级核心需求：针对大三学生，强调需强化体格检查、临床操作规范等核心技能的系统性训练，为后续临床实践筑牢基础；面向大四学生，提出要优化临床课程与教学的衔接机制，确保理论知识向临床思维高效转化；针对大五学生“实习与考研兼顾” 的普遍难题，建议通过 “分阶段任务拆解”等方式，帮助学生平衡实践任务与备考节奏。同时，路院长结合教学质量监控经验，正式提出 “分阶段出科考核” 方案，计划按学习模块细化考核标准，实时掌握学生学习成效，动态调整教学策略。

在学生反馈交流环节，苗江欢副书记代表书院通报了新学期首周的学生调研情况。其中，部分学生反映“课后习题发布集中，难以及时消化巩固” 的问题引发热烈讨论。针对这一诉求，临床学院教学团队现场回应：将由各课程组牵头，在本周内建立 “课后 48 小时习题推送机制”，确保每节理论课后同步匹配对应练习题；同时课前结合错误率高的题目给与反馈和讲解，形成 “教学 - 练习 - 反馈” 的闭环。

此次沟通会共明确3 项重点推进工作：9 月 20 日前完成分阶段出科考核（内科、外科、妇产科、儿科）样卷共20套并安排进行试做，9 月 23 日前落地习题推送机制，每月固定召开双院沟通例会。通过本次会议，临床学院与书院进一步凝聚育人共识，为构建 “教学相长、管理协同” 的医学人才培养体系奠定坚实基础。