9月18日上午，诊断学教研室在问学楼第4实验室开展 2025-2026 学年第一学期第三次集体备课活动。本次活动以统一实验课教学标准、破解教学难点、提升教学质量为目标，由教研室副主任谢静老师主持，全体带课教师全程参与。

活动伊始，核心备课环节围绕“诊断学实验课 —— 头颈部、胸壁胸廓、乳房检查” 展开，主讲人苑新新老师结合最新版教材系统梳理教学内容。其不仅明确了甲状腺触诊手法、胸壁畸形识别、乳房触诊象限划分等教学重点，还分享了案例导入、互动提问等教学技巧，强调实操演示中的体位配合、施压力度等关键细节。同时，主讲教师提出在教学中融入课程思政，如乳房检查时强调隐私保护，引导学生树立“以患者为中心” 的职业理念。

在重点内容研讨基础上，活动聚焦“眼外肌和眼球运动检查” 这一教学难点进行专项分享与探讨。主讲教师苑新新指出，学生存在解剖基础薄弱、操作协调性不足、临床思维衔接欠缺等问题，导致对眼球运动异常的定位与判断困难。全体教师围绕难点积极建言，最终形成共识：采用“解剖模型 + 动画演示” 强化基础认知，设计 “三步引导法” 提升实操准确性，补充临床病例推动技能与思维结合，构建 “补基础→练操作→联临床” 的教学路径。

苑新新汇总全体教师意见，统一了本次备课涉及内容的教学标准与评价方式，明确授课细节与操作规范。她强调，课后需通过“治趣医教云” 平台完成实操打分，逐一审阅视频作业并书面反馈问题。

此次备课统一了教学认知，完善了教学方案。未来，教研室将持续常态化开展集体备课，精准破解教学难题，为高素质医学人才培养筑牢教学根基。