10月9日上午，诊断学教研室在问学楼第4实验室开展2025-2026学年第一学期第四次集体备课活动。本次活动以统一实验课教学标准、破解教学难点、提升教学质量为目标，由教研室副主任谢静主持，全体带课教师全程参与。

活动伊始，核心备课环节围绕“诊断学实验课——胸部检查、肺部听诊”展开，备课教师王宜珂、李帅奇结合最新版教材系统梳理了教学目标、重难点、内容框架与实施方法，始终以“夯实实操基础、培养临床思维、强化职业素养”为导向，通过“理论+实操+考核” 的三维设计，强调从视诊到听诊的顺序不可混乱，且各环节需体现“左右对比、上下对比”的原则，这是避免漏诊、误诊的基础，需通过反复实操强化记忆。还分享了案例导入、互动提问等教学技巧，强调实操演示中的体位配合等关键细节。同时，强调学生要对检查结果的判断严谨，不主观臆断，若发现异常体征需反复确认，养成“多观察、多对比、多思考”的习惯。

此次备课统一教学标准与评价方式，明确授课细节与操作规范。后续也将根据授课反馈，持续优化教学方法与资源，不断提升实验课的教学质量与效果。未来，教研室将持续常态化开展集体备课，精准破解教学难题，为高素质医学人才培养筑牢教学根基。