11月20日上午，诊断学教研室在问学楼第四实验室开展2025-2026学年第一学期第7次集体备课活动。本次活动以统一腹部触诊、脊柱四肢检查的实验课教学标准、破解实操教学难点、提升临床教学质量为目标，由教研室副主任谢静主持，全体带课教师全程参与。

活动核心环节围绕“诊断学实验课——腹部触诊、脊柱四肢检查”展开。备课教师结合最新版教材与教学PPT，系统梳理了课程教学目标、核心重难点、内容框架与实施路径，始终以“夯实实操基础、培养临床思维、强化职业素养”为导向，构建“理论+实操+考核”三维教学模式。针对教学重点，明确腹部触诊需遵循“先健侧后患侧、左下腹起始逆时针推进”的操作顺序，熟练掌握浅部滑行、深部滑行、深压等9类触诊手法，重点强化肝脏“下、平、紧、抬、压、移”六步触诊法、脾脏三线测量及肿大分度等关键操作；脊柱检查需聚焦生理弯曲判断、压痛叩击痛检测及直腿抬高试验规范；直肠肛门检查则强调体位选择、指诊操作流程与人文关怀的有机结合，需通过反复实操让学生形成肌肉记忆。

备课过程中，教师们还分享了案例导入、互动提问、错误操作辨析等教学技巧，重点强调实操演示中的体位配合、手法力度控制等细节，尤其针对直肠指诊等特殊检查，强调需提前与被检者充分沟通、规范操作流程，兼顾专业性与人文关怀。同时明确，学生需严谨判断检查结果，杜绝主观臆断，若发现异常体征需多次复核，养成“多观察、多对比、多思考”的临床习惯。

此次集体备课统一了课程教学标准与评价方式，明确了各检查项目的操作规范、授课细节及作业要求——要求学生以小组为单位录制包含10项检查内容的实操视频，评分将围绕手法规范、沟通人文关怀、医学术语报告、视频制作技巧四维度展开。后续教研室将根据授课反馈，持续优化教学方法与资源，针对性解决教学中的实际问题。未来，教研室将持续常态化开展集体备课，精准破解实操教学难题，为高素质医学人才培养筑牢临床技能教学根基。