为进一步规范临床教学标准，提升诊断学课程教学质量，强化学生实践操作能力，10 月 30 日上午，诊断学教研室组织全体教师在问学楼四楼第一实验室开展专题集体备课。本次备课以 “腹部视诊、听诊、叩诊” 三项临床核心操作技能为聚焦点，通过集中研讨、现场实操演示、教学难点拆解、案例分享交流等多元形式，凝聚教学共识，优化教学方案，为高质量开展课堂教学筑牢基础。

备课现场，教研室副主任谢静率先明确本次集体备课的核心教学目标。她强调，腹部检查是临床诊断的基础核心技能，直接关系到学生未来临床诊疗能力的养成，教学中需兼顾理论知识的准确性与实操流程的规范性，既要让学生掌握操作要领，更要培养其临床思维与医患沟通意识。随后，王淑贤老师围绕教学重难点与参会教师展开深入研讨。梳理出“分步演示 — 分组练习 — 纠错指导” 的阶梯式教学流程，明确每个操作步骤的评分标准与注意事项。

研讨过程中，各位教师结合自身教学经验积极建言献策，分享了在以往教学中积累的实用技巧，如通过角色扮演模拟临床场景、制作操作流程思维导图辅助记忆等。大家一致认为，集体备课有效整合了优质教学资源，统一了教学标准与考核要求，解决了教学中存在的共性问题。参与教师纷纷表示，将把此次研讨形成的共识与优化方案充分融入后续课堂教学，通过理论与实践的深度结合，助力学生扎实掌握腹部检查核心技能，培养严谨的临床思维，为未来投身临床工作奠定坚实的专业基础。