3月12日上午，临床学院召开临床医学教育改革会议，路成吉教授题分享了医学教育与健康卫生方面的“两会热点”，聚焦医学教育改革中的人才培养导向、评价体系、交叉学科、数智赋能、人才队伍、数智健康、安宁疗护等内容，探索“家医+智能+物业+家政+养老”融合养老模式等热点问题，融入医学教育与人才培养。他指出新时代医学使命已超越单纯守护生命健康，延伸至保障国家安全、维护社会稳定、促进经济发展的多维层面，而“全方位、全周期保障人民健康”的大健康理念，对医学发展提出了更高要求。强调锚定自身教学痛点，将 AI 融合、跨学科、心育融合等前沿理论、学科场景绑定，规避 “空泛谈理论”“盲目追热点”误区，确保医学教育改革落地生根。希望全体教师学习教育方面的十大理论，并应用于教学实践中。学习2025年版医学教师的人工智能素养专家共识，掌握专业需求的智能技术，在教育数字化转型背景下的医学教育改革中绽放精彩。

路成吉教授就“基于临床技能项目式学习的“教—学—评”一致性及其实现”的教学新形态，总结了教学中彰显“学生主体，素养为本”的学习理念，遵循“以学定教”与“以学定评”的逻辑统一，增强临床技能项目学习的目标导向，强化临床技能操作的过程指导，应用“思维—标准—操作—反馈”闭环工具，构建“目标—评价—兴趣”三位一体的课堂模式，要求认真组织课堂教学，实现“医德医风正、专业知识实、临床技能强”培养目标。